BANDEIRAS BRASILEIRAS 6ªs SÉRIES - PROFº DÁRCIO - GEOGRAFIA

Durante as aulas de Geografia das 6ªs séries, o professor Dárcio está desenvolvendo um trabalho onde nossos alunos estão conhecendo os estados de nossso país, suas características, regionalidade  e suas  bandeiras.

O resultado  dessa excelente iniciativa, está exposto nos corredores de nossa escola.

Apreciem....

 

RECARGA DO CARTÃO ESCOLAR - ABRIL DE 2013

Atenção Pais e Responsáveis:

A recarga dos cartões será realizada no dia 26/04/2013 em horário de aula de seu filho.

Neste dia os alunos do Fundamental II NÃO TERÃO AULA , no entanto, deverão vir a escola para trazerem seus cartões para ser realizada a recarga.

A direção.

O BIDIMENSIONAL - 6º ANO A PROFª ANGELA ARTES

O Bidimensional - duas dimensões: altura e largura.
O Tridimensional - três dimensões : altura, largura e profundidade.

 

Os alunos do 6º ano A, após leitura visual e interpretativa das obras de Franz Weissmann, Stockinger, os bailarinos do grupo Terpsi e outros, envolvendo as quatro linguagens da arte na interpretação. Após isso, receberam a encomenda da professora em situação de aprendizagem em Artes Visuais.

 

O que faz um Plano Bidimensional virar  tridimensional ?

Utilizando uma cartolina ( bidimensional), trabalhando apenas com as mãos, cola e tesoura, criaram obras tridimensionais que vocês podem apreciar aqui no blog.

Um Abraço,

Angela Bergamin 



PROJETO O LIXO NOSSO DE CADA DIA - PROFª EDINA

O lixo nosso de cada dia from renatamenezes1010

INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA

O presente projeto da escola Gov. André Franco Montoro, será aplicado no 5º ano A, com aspecto interdisciplinar, contemplando principalmente as disciplinas de matemática, ciências e português. Por ser um projeto característico para ensino fundamental I, a classe foi escolhida por apresentar um amadurecimento para lidar com as problemáticas relacionadas ao tema (lixo/reciclagem).

O projeto apresenta sua relevância por relacionar a fundamental relação entre a vida humana no planeta com a degradação do processo ambiental.

OBJETIVOS

O projeto visa:

Desenvolver a consciência ambiental nos alunos, na escola e na comunidade a qual a escola está inserida,

Promover a interação do homem com o meio ( recursos naturais) ,  do homem com a máquina ( recursos tecnológicos) e do meio ( recursos naturais)  com a máquina ( recursos tecnológicos),

RESULTADOS ESPERADOS

Espera-se que a partir da execução do Projeto, os participantes adquiram consciência e uma visão diferenciada do seu papel dentro do planeta, que contribuam para a contenção do processo de degradação ambiental e sejam capazes de fazer uso eficiente dos recursos tecnológicos existentes na escola para transmitirem os conhecimentos adquiridos.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO – AÇÕES PREVISTAS

Ações	Recursos tecnológicos	Prazos/Semanas
Apresentação do projeto	Retroprojetor e netbook	27/03/2012
Pesquisa sobre os tipos de lixo e coleta seletiva	Netbook	03/04/2012
Confecção dos recipientes onde serão feita a coleta seletiva	Netbook (filmagem) e câmera digital	10/04/2012
Coleta seletiva na escola e em casa	Netbook (filmagem)	17 e 24/04/2012
Apresentação da coleta seletiva filmada em casa	Netbook e retroprojetor	08/05/2012
Análise dos dados (peso, tipo de material, quantidade de lixo produzido por pessoa) sobre a coleta seletiva. E transcrição para gráficos e tabelas	Retroprojetor e Netbook	15/05/2012
Visita à cooperativa de reciclagem e departamentos que cuidam do assunto no município.	Netbook, celular, câmera fotográfica.	22/05/2012
Elaboração do texto dos panfletos e dos cartazes, instruindo os motivos porque se deve separar o lixo.	Netbook	29/05/2012
Elaboração do papel reciclado.	Câmara fotográfica e Netbook	05/06/2012
Transcrição do texto para o papel reciclado.	Câmara fotográfica e retroprojetor	12/06/2012
Afixar na escola e nos comércios dos bairros os panfletos e cartazes.	Câmara fotográfica	19/06/2012

AVALIAÇÃO DO PROJETO

 Por meio dos relatos dos alunos o Projeto será avaliado  a participação dos mesmos e seu comprometimento com o que aprenderam através dos hábitos de reduzir, reutilizar e reciclar produtos e sua relevância para o meio ambiente, tomando atitudes em defesa ao meio ambiente.

Utilizar um Diário de Bordo para acompanhar o desenvolvimento de cada aluno dentro de cada etapa do Projeto.

Analisar cada atividade produzida pelos alunos, fazendo a seleção dos materiais para a publicação no Jornal da Escola.
  
CONSIDERAÇÕES GERAIS

Uma das atividades que desejo comentar dentro do projeto foi o momento de passar para o gráfico, os dados que os alunos levantaram durante o processo de pesquisa.  Tal fato ficou evidente nos slides 35,36,37,38,39 e 40 da apresentação acima. O estudo foi marcante ao propiciar que visualizassem a quantidade de lixo que as famílias, os alunos em sala de aula e os cidadãos do município produzem. Eles tiveram a oportunidade de mensurar tais informações de forma contextualizada e isso fez sentido aos alunos.

Os alunos aprenderam além dos conhecimentos da área biológica, informações sobre o contexto geográfico e social de nosso município.

Foi muito significativo aos alunos entenderem que com a venda do lixo muitas famílias conseguem o seu sustento.

Importante informar que cresci muito como profissional, pois ao convidar os meus alunos a pesquisar, dialogar e construir conhecimentos assumi o papel de mediadora e parceira na busca pelos conhecimentos. Além de estudar muito sobre o tema tive o desafio de aprender a os recursos do laptop que utilizei durantes as atividades desenvolvidas.

 

PROJETO ALÉM DAS FRONTEIRAS - PROFESSORA FABIANA

Ptojeto além das fronteiras from renatamenezes1010

JUSTIFICATIVA

            A escola está situada em um bairro periférico do Município de Campo Limpo Paulista, onde atende aproximadamente quinhentos alunos, desde o maternal até o Ensino Fundamental II. A professora deste Projeto atua como polivalente na turma do 5º ano B do período da tarde. É uma turma de vinte e nove alunos, bem agitados, apresentam dificuldades na aprendizagem, porém são comprometidos, dedicados, responsáveis e muito carinhosos . Os mesmos já adquiriram uma pequena autonomia quanto ao uso do classmate, pois no ano anterior puderam contar com a presença de alguns pesquisadores da PUC que acompanharam o trabalho da professora na realização das atividades que envolviam o net. Acredito que a vivência e as habilidades adquiridas por eles sejam uma grande referência para a escolha da turma.

 A importância do tema partiu do sucesso das experiências anteriores na qual a professora presenciou o entusiasmo e a motivação dos alunos ao utilizar o classmate, assim suas aprendizagens foram muito significativas. Por isso, esse tema é bem pertinente para que eles possam ir além daquilo que já experimentaram e ficaram com um gostinho de quero mais. Embora estejam vivendo na era digital, muitos ainda não tem acesso a este recurso, pois a comunidade onde eles se encontram é bem carente.

Comunicar-se, trocar informações, conhecer novas pessoas, socializar produções e ampliar horizontes são algumas das atividades potencializadas pelo uso da tecnologia, mais especificamente pelo uso da internet. Essas práticas do meio digital podem ser apropriadas de forma significativa para a aprendizagem dos alunos.

Neste sentido, uma importante ferramenta que possibilita o desenvolvimento de aprendizagens relativas à comunicação digital e a postura autoral na internet, por meio da publicação de conteúdos, estabelecendo relações para a construção do conhecimento e de novas formas de atividades pelo aprimoramento da linguagem oral, escrita e tecnológica é o BLOG. A criação de um blog na sala fará a diferença, principalmente para troca de experiências, podendo constituir redes sociais e de saberes promovendo uma interação com alunos de outras séries e de outras escolas do município. Por isso, o trabalho com o blog oferece espaços de diálogo, onde os alunos são escritores, leitores e pensadores, abrindo novos canais de comunicação entre professores e alunos, alunos e comunidade, alunos e o mundo, incentivando a

interação e a interatividade.

OBJETIVOS

Contribuir para o letramento digital do educando.

Desenvolver a capacidade de raciocínio e de comunicação, bem como o espírito crítico e a criatividade.

Incentivar os alunos a escreverem textos e publicá-los, bem como outras atividades que forem atreladas ao currículo.

Incentivar a leitura entre os alunos.

Exercitar a produção e troca de mensagens entre os alunos no meio virtual.

Conhecer e explorar os recursos das ferramentas de blogs.

RESULTADOS ESPERADOS

Espera-se com este Projeto que os alunos ampliem seus conhecimentos em relação a norma culta de escrita e  ao uso das mídias de comunicação, despertando neles mais interesse pela escrita, leitura, produções de textos, revisão dos próprios textos e outras atividades que poderão ser desenvolvidas no Projeto, compreendam as formas de linguagem utilizadas em mídias virtuais, que eles tornem-se capazes de navegar na internet e em um blog e desenvolvam autonomia para alimentar e administrar um blog.

DESENVOLVIMENTO DO PROJETO - AÇÕES PREVISTAS

AÇÕES	RECURSOS TECNÓLOGICOS	PRAZOS/SEMANA
Exposição do projeto para os alunos, seus objetivos e duração.	Conversa dirigida pela professora.	27/03/2012
Levantamento prévio de seus conhecimentos quanto ao blog. Salvar o registro desse levantamento.	Utilizar o classmate - Processador de texto	03/04/2012
A partir do levantamento, explicar o que é um blog e suas funções.	Conversa dirigida pela professora.	10/04/2012
Pesquisa de blogs na internet e discussão oral.	Uso da internet (GOOGLE)	17/04/2012
Criação do blog da sala, definindo com a turma o nome do mesmo, o tema a ser trabalhado, modelo da página, etc	Classmate, software, projetor para realização da atividade no coletivo.	24/04/2012
Montar um vídeo com a Turma, fotos da escola entre outros para a criação do blog, fora da sala de aula. (dependência da escola).	Utilizar o classmate, webcam, máquina fotográfica	08 e 15/05/2012
Diversidades de gêneros (atrelado ao currículo), leitura de texto pela professora, reconto e reescrita do mesmo.	Utilizar o processador de texto do classmate.	22/05/2012
Inserção de imagem ou criação de uma imagem relacionada ao texto.	Uso da internet ou os aplicativos disponíveis no classmate.	29/05/2012
Slide da reescrita ou outro gênero trabalhado.	Uso do classmate Kpresenter	03/06/2012
Atualização, navegação e divulgação do blog. A combinar com os alunos	Internet	10/06/2012
Manter conectado com outros alunos e escolas, através de mensagens e diálogo no blog.	Acessar o blog, internet.	17/06/2012
Produto Final será a apresentação do BLOG aos pais e alunos da escola e slide de toda essa trajetória da turma.	Projetor.	24/06/2012

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua, observando e  analisando o desempenho do aluno, sua motivação e como foi sua  compreensão e seu aprendizado em relação ao conteúdo trabalhado naquele momento, integrado ao uso do net.

Por meio de enquetes no próprio Blog procuraremos saber se o trabalho foi  significativo, através de rodas de conversa perceber com os relatos dos alunos quais foram suas dificuldades ao longo do desenvolvimento do Projeto.

Através de um Diário Reflexivo, registrar dificuldades e avanços dos alunos, para melhor nortear cada ação dentro do Projeto

CONCLUSÕES FINAIS

Ensinar e aprender a partir da proposta de um tema gerador foi muito enriquecedor, tanto para mim como para os alunos. Importante destacar que além de aprender a “mexer” no blog o utilizamos a serviço dos conhecimentos que construímos.

Depois que nos apropriamos do blog, os alunos começaram a ter uma grande preocupação com a escrita, pois sabiam que muitas pessoas iriam ter acesso às atividades. Por isso, o cuidado com a escrita redobrou.  O português tinha que estar correto, as falas deveriam ser apresentadas de forma clara e sucinta, constatamos um ganho significativo nas produções escritas de nossos alunos.

O resultado, ao meu ver, foi bem satisfatória, tive a oportunidade de aprender muito com os alunos. Contei com o auxílio e a parceira de meus alunos ao operar o laptop e as ferramentas da web 2.0. Foi um rico aprendizado para todos!